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从学习课堂到赋能课堂,卓越语文携大咖“四说新语 ”

2018-10-22 11:32:53 来源:南方网(评校网) 责任编辑:独孤飘雪 网友评论

语录:我们之所以会心累,就是常常徘徊在坚持和放弃之间,举棋不定;我们之所以会烦恼,就是记性太好,该记的,不该记的,都会留在记忆里;我们之所以会痛苦,就是追求的太多;我们之所以不快乐,就是奢望的太多。

所谓“语文”,“语”为语言,“文”为文学、文化。语文教育不仅要锻炼学生提升语言表达能力,同时要帮助学生形成良好的思维方式、完善和提升学生的自身人格与人文修养。自语文“新课标”公布至今,连续出台的政策组合拳,将语文教育进一步向综合素质全面推进。

2018年10月20日,卓越语文邀请教育科学研究院兼职教研员王大绩、知名儿童文学作家三川玲,卓越语文产品负责人唐砚,与现场观众一起“四说新语”,共同见证了核心素养时代卓越语文的全面升级:学习内容、学习策略与学习形式构成此次升级的三大核心点,共同打造让语文学习更有效的赋能课堂。

“我们以‘思辨读写、情智共生’贯穿整个产品,让语文学习更有效的升华为阅读、表达、思维、审美四大核心能力,让人文智慧渗透孩子的成长,从容面对未来。”卓越语文负责人唐砚在现场表示。

明确文化脉络,构建完整学习内容

“实际上,语文四大能力在传统文化里向来有迹可循, ” 北京市教育学会语文教学研究会常务理事,北京市教育科学研究院兼职教研员,中学语文特级教师王大绩在谈及语文学习的重要性时强调,“语文学科承载着文化使命,肩负民族、乃至人类的命运。”

现场展示了《师说》、《石钟山记》、《随园诗话》等文学名篇,在王大绩看来, “我们开始重视语文能力的培养,其实是语文教育初心的回归,这也是对优秀传统文化的溯源。”

当语文学科成为树立文化自信的基石,新课标更是以四大核心素养诠释语文学习,更有效语文学习便成为卓越语文升级的初衷。此次发布会,“语文知识序列”和“文化传承序列”构成教学主线,“语言思维训练”贯穿学生语文学习全过程,两明一暗三线构建完整语文学习内容。

据悉,新产品教材将以“小学知识线性进阶”与“初中知识板块结构化”构筑完整的一直九年级学习体系,通过每年四期的课程,打造完整学涯规划与学习闭环,通过对人文经典层层拆解,反复研习和解读,让孩子能在语文浸润中厚积薄发、做到有的放矢,让语文学习在完备的知识体系架构下更有效。

探究式课堂,构建以学生为主体的学习形式

“语文是人人都应该掌握的能力 。”对知名儿童文学作家、“童书妈妈”三川玲来说,语文毫无疑问成就了她的人生。然而她认为,她的创作能力并不来自于传统的写作训练。

“我的能力是在语文的探索中自然生长的,而我理解的语文学习也不是只让孩子死记硬背。”她在回顾自己的成长历程时,坦言自己在语文学习中收获良多,这也得益于她在语文学习中的主动性。“观察、思考、表达这些能力都能在语文中得到锻炼,语文应该以学生为主体,充分提供实践平台,让孩子能将生活和知识连接起来,学习才能升华为能力。”

“探究式课堂”成为卓越语文升级的三大核心之一。在卓越语文产品负责人唐砚举例的数据中,卓越语文升级后的课程实践练习环节占比高达75%:包括情景对话、课本剧、竞选、导游、演讲、辩论等多种形式被丰富应用在教学中,翻转课堂、小组讨论与合作等以学生为主体的教学方式担任了主要角色,学生的潜力将在形式丰富的学习形式中不断被激发、引导、提升。

“语言的学习必须要经过大量的实践才能真正掌握,语言文化中蕴含的人类智慧结晶,也必须在课堂和生活实践中才能不断被解码、被领悟,才能真正转化为能力,助力孩子一生成长。”唐砚强调,探究式课堂更符合孩子的成长规律与个性化需求,通过寓教

信息提供评校网HttPs://www.pingxiaow.com/2018/1022/578631.html

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