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孩子能不能曲线享有名校资源?

2019-03-13 08:34:02 来源:新快报(评校网) 责任编辑:评校网 网友评论

语录:你呀,要尝试走一个人的路。你总是希望做任何事都有人陪,这样才会让你觉得有安全感。但当你踏上一个人的旅途时,其实你也可以一个人逛路边的小店,一个人看场电影,一个人吃掉一整盒冰淇淋,一个人坐在图书馆里看完一本书,一个人撒欢地走在回家的路上。享受一个人的时光。

近年来,广州教育集团化办学发力,至今成立了市属、区属近40所教育集团,扩大优质教育资源总量、推进公平而有质量的教育,也在一定程度上缓解了家长和学生的升学、择校与换置学区房等压力,让学生能在家门口享受好教育。但也有部分家长担心集团化的大旗下,曲线就读名校容易,但学校发展是否能套用统一模板?龙头名校资源如何有效传递而不被稀释?进入教育集团就读,是否未来就升学无忧?

●关注1

集团大家庭特色弱化、资源稀释?

家住广州海珠区的梁妈妈表示,参照以往的地段划分,孩子可能就读某成立于2008年的新小学,但去年年末该小学加入海珠区第二实验小学教育集团,孩子能在家门口上好学校,这让她打消了换房择校的念头。

而天河区的祺妈则认为,名校优质教育资源的扩散非一朝一夕,教育集团内各成员的教育水平在短期内也许仍然差距较大。

应对

拒绝同质化:名校引领,各具特色

对家长关于集团内成员学校发展的思虑,荔湾区某教育集团校长表示理解。她认为,核心校以教育集团为平台,将成员校连接成为教育共同体,但各个成员校发展不同,其目标和需求也不同。因此核心校更多起到唤醒激发、引领启迪的作用,而非越俎代庖、决策命令或以传统的行政角度去定位。而基于各大教育集团的发展思路不同,有的统一定位,也有的各美其美,她建议家长细心考察学校合并以后的发展动向。

省实校长全汉炎也表示,希望省实系成员兼备“省实气质”,开放、包容、和谐;同时因地制宜,建设自己的特色,而非千校一面。比如越秀省实作为老牌学校,希望其成为国家级示范性高中、区属领头羊;白云省实作为办学规模较大的民校,起点较高,将公办学校的优质理念植入到其中推进素质教育;荔湾省实是全新的学校,公办学校的理念、课程、活动可以较好的复制,探索小学和初中间如何较好地衔接等。

填谷不削峰:名校输出,资源整合

促进教育优质、均衡发展的集团化办学并不意味着稀释本部资源以补贴成员校,或校际资源难以流通。

全汉炎称,省实通过近年的办学,培养了大批干部,通过内部资源整合可到新的成员校任职,如越秀省实的四位校领导由分校派出,并未对本部造成影响。而省实先进的办学理念、独特的校园文化、优秀的教师资源、管理团队和丰富的课程资源也为各校区发展奠定了扎实的基础。

为协同集团各校区发展,荔湾区某教育集团校长表示,学校改革了旧有的管理制度,采用“大校区、小中心”的管理模式。一方面在每个校区设立常务副校长之职,充分赋权为校区第一负责人;另一方面教师支持中心、学生发展中心、校园服务中心、质量监控中心、行政服务中心等服务于整个集团的管理中心,促进资源跨校流通、各校区平稳运行。教师支持中心负责教师招聘、考评、晋升等,充足教师资源、激发其教学活力;质量监控中心通过分析各校区反馈的基本数据,制定阶段性教学目标,并跟踪、给予评价,同时组织优秀教师作为导师跨校进行教学质量调研、提出教学建议等。

此外,政府有关部门对于优质教育资源均衡发展亦有支持。记者了解到,天河区提供了人事政策支持,按每所核心校所带成员校的数量增配教师,以每所成员学校3名标准进行配备;财政政策也给予了支持,各教育集团给予一定经费,并据工作任务情况和办学成效,对核心校的校长和参与流动的骨干教师在绩效分配上予以奖励。

●关注2

入读教育集团=升学无忧?

赵爸爸的儿

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