评校网首页 - 新闻 - 滚动 - 热点 - 读报 - 奇闻 - 建筑 - 问答 - 高考分数 - 学校点评 - 地区»
您现在的位置是:首页 > 教育 > 教育综合 > 广州中小学探索打造“金课” > 正文

分享到微信朋友圈

广州中小学探索打造“金课”

2019-03-14 08:33:05 来源:羊城晚报(评校网) 责任编辑:独孤飘雪 网友评论

语录:白皙的皮肤,一双仿佛可以望穿前世今生的耀眼黑眸,笑起来如弯月,肃然时若寒星。直挺的鼻梁,唇色绯然,轻笑时若鸿羽飘落,甜蜜如糖,静默时则冷峻如冰。侧脸的轮廓如刀削一般,棱角分明却又不失柔美,真是让人心动啊!

“宝宝不高兴,问题很严重。所以,我们要持之以恒地治理下去,不获全胜,绝不收手!”昨天上午,教育部部长陈宝生在两会“部长通道”回答家长、老师高度关注的减负问题时强调。

“减负”已然成为今年教育的关键词之一。广州市教育局副局长林洽生指出,减负的关键是提高课堂效率和质量。羊城晚报记者采访发现,广州的中小学早已开始探索“金课”,切实让课堂提效增质,从而减轻学生负担。

现状:作业真少了,家长却焦虑了

2018的最后一天,教育部等九部门联合出台“减负30条”。近日,广州市教育局在广州市政府部门新春第一场新闻发布会上,重申了“严控书面作业总量”等问题。

记者了解到,新学期一些学校的家庭作业确实“减负”了,但一些家长却焦虑了,四处打探其他学校的教辅材料,并自行购买给孩子课后“增负”。

“家长群已经炸锅了,说别的区做的是某某练习,购买地址链接都发上来了,大家在‘团购’,准备自己加码给孩子做。”一位二年级家长告诉记者。

家长的焦虑,其实来自于对教育规律的不了解,与对学校教学质量的信心不足。广东省特级教师、市教研院原副院长谭国华教授指出,只要学生做到“想学”(有学习动力)、“会学”(讲学习策略)和“坚持学”(有意志力),不仅学习成绩好,而且课业负担也不会过重。家长们简单地将作业量与学习质量画等号,是危险的。

朝天小学校长孔虹指出了家长私下加码的弊端。她认为,家长应该具备一定的科学教育知识,充分相信学校、老师的专业性,如果盲目乱下药,往往会起到南辕北辙的效果。

减负:关键是提高课堂教学质量

市教育局副局长林洽生表示:“教师备课、作业设计、作业批改、教学分析比布置给学生海量作业更重要,老师们应该在以上四个方面多下功夫,切实提高教育教学质量,减轻学生的课业负担。”

中国教育学会副会长、教育部“国培计划”专家库首批专家、广州中学首任校长吴颖民指出:“学生的负担和老师的专业程度和水平有很大的关系,一个优秀的老师可以让学生学得既好又轻松,一个不优秀的老师能让学生学得很痛苦且效果不好。”他认为,一些老师布置很多作业,“实际上是对自己不放心,一道题搞不定就两道,题目多了当然作业量就大,所以提升老师的教学水平至关重要。”

“为什么作业太多?校长、老师要反思,提高课堂效率。”南武中学校长陈祥春说,减负的关键是提高课堂效率。

向课堂要效率,广州中小学探索打造“金课”

羊城晚报记者了解到,近几年来,广州的一些中小学已经在探索提高课堂效率和质量,打造“金课”。

华师附小:基础知识课堂上搞掂

华南师大附小语文老师钟艳娟说,该校早已脱离“满堂灌”的课堂模式,进行了很多“高效课堂”的主题研究和探索实践。

以五年级语文为例,日常教学的铺垫从寒假就开始了。寒假基本没有书面作业,只要阅读两本名著《城南旧事》《呼兰河传》,并对这两本书分别写一篇读后感。

钟艳娟说,一堂课的时间、节奏、内容,老师都要有精准的安排,什么话该讲、什么话没必要讲,老师要不断地打磨。

“首先用思维导图梳理课文脉络;中间穿插段落、知识点、修辞、字词、好词好句的解说。”钟艳娟说,通过思维导图和老师的精讲,课文中该背诵的段落,学生课堂上就能背个大概,“再留出10分钟,完成生字词的记忆和默写。基础知识的掌握在课堂上就解决了。”

每天的家庭作业,钟老师都把握在学生

  文章来源评校网:https://www.PingXIAOw.com/2019/0314/583304.html

最近更新

更多

猜你感兴趣

网友关注排行

热点
奇闻
网站首页 | 关于我们 | 联系我们 | 加入我们 | 版权声明 | 广告预订
Powered by ©2008-2019 评校网
粤ICP备17111934号-1